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25/09/2011

les-theories-d-einstein-remises-en-cause

2597346_les-theories-d-einstein-remises-en-cause.html

24/09/2011

cancer-par-irradation-genetique-s-en-mele

cancer-par-irradation-genetique-s-en-mele-140702.html

21/09/2011

27-septembre-terriens-consomme-toutes-ressources-naturelles-annee

27-septembre-terriens-consomme-toutes-ressources-naturell...

satellite-nasa-derive-va-ecraser-terre-entre-jeudi-samedi

791342-satellite-nasa-derive-va-ecraser-terre-entre-jeudi...

18/09/2011

Seisme-magnitude-6.8-nepal

seisme-magnitude-68-sikkim-inde-cinq-morts-nepal

16/09/2011

divertissonsnous

http://www.divertissonsnous.com/2011/09/16/jeune-essaye-s...

13/09/2011

cinquante-nouvelles-exoplanetes-decouvertes

01012359672-cinquante-nouvelles-exoplanetes-decouvertes

10/09/2011

satellite-va-bientot-retomber-terre-nasa-sait-ou

satellite-va-bientot-retomber-terre-nasa-sait-ou

Capacités et attitudes développées tout au long du programme 1 ere et terminales

Capacités et attitudes développées tout au long du programme
- Pratiquer une démarche scientifique (observer, questionner, formuler une hypothèse, expérimenter,
raisonner avec rigueur, modéliser).
- Recenser, extraire et organiser des informations.
- Comprendre le lien entre les phénomènes naturels et le langage mathématique.
- Manipuler et expérimenter.
- Comprendre qu’un effet peut avoir plusieurs causes.
- Exprimer et exploiter des résultats, à l’écrit, à l’oral, en utilisant les technologies de l’information et de la
communication.
- Communiquer dans un langage scientifiquement approprié : oral, écrit, graphique, numérique.
- Percevoir le lien entre sciences et techniques.
- Manifester sens de l’observation, curiosité, esprit critique.
- Montrer de l’intérêt pour les progrès scientifiques et techniques.
- Être conscient de sa responsabilité face à l’environnement, la santé, le monde vivant.
- Avoir une bonne maîtrise de son corps.
- Être conscient de l’existence d’implications éthiques de la science.
- Respecter les règles de sécurité.
- Comprendre la nature provisoire, en devenir, du savoir scientifique.
- Être capable d’attitude critique face aux ressources documentaires.
- Manifester de l’intérêt pour la vie publique et les grands enjeux de la société.
- Savoir choisir un parcours de formation.

exercice drépanocytose

index.htm

11:52 Publié dans 1S | Lien permanent | Commentaires (0)

A LIRE

D'aeprs une eutde scinetifuiqe il est pruvoe que puor lrie un mot il n'y a pas d'iportmance sur l'odrre dnas luqeel les lerttes snot, la suele cohse imoprante est que la priremère et la derènire letrte du mot siot à la bnone palce. La raoisn est que le ceverau hmauin ne lit pas les mtos par letrte mias ptuôlt cmome un tuot. Étonannt n'est-ce pas? Et moi qui ai tujoours psneé que svaoir élpeer éatit ipomratnt! Si vuos poevuz lrie ccei, fitaes le svirue !!!!!!!

MPS seconde 4

09/09/2011

http://www.regionpaca.fr/transport/zou-la-region-vous-transporte.html

zou-la-region-vous-transporte.html

t'as d'lachance

téléchargement.png

05/09/2011

Séisme


http://tempsreel.nouvelobs.com/actualite/monde/20110905.OBS9820/indonesie-un-seisme-de-magnitude-6-6-frappe-l-ile-de-sumatra.html

21:57 Publié dans TS2 | Lien permanent | Commentaires (0)